0

chương iii virut và bệnh truyền nhiễm

Xây dựng giáo án giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 10 THPT theo hướng lấy học sinh làm trung tâm

Xây dựng giáo án giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 10 THPT theo hướng lấy học sinh làm trung tâm

Sinh học

... vi sinh vật Chương III Virut bệnh truyền nhiễm Bài 29 Cấu trúc loại virut Bài 30 Sự nhân lên virut tế bào Bài 31 Virut gây bệnh, ứng dụng virut thực tiễn Bài 32 Bệnh truyền nhiễm miễn dịch Bài ... - Vận dụng -B Kỹ thuật giảng dạy 15 Thực hành chương III B.1 Vị trí thực hành chương III Chương III gồm có sau: Bài 13 Khái quát lượng chuyển hoá vật chất Bài 14 Enzim vai ... có đường vào, khuấy đều, độ vừa uống, để nguội đến 40 C (đo Hỏi: Một thìa sữa chua vinamilk có nhiệt kế lấy tay áp vào tác dụng gì? ấm được) Sau cho khoảng HS: Trả lời thìa sữa chua vào khuấy...
  • 55
  • 1,301
  • 1
Hãy nêu tên các kỹ thuật dạy học mà thầy, cô thường dùng trong dạy học

Hãy nêu tên các kỹ thuật dạy học mà thầy, cô thường dùng trong dạy học

Cao đẳng - Đại học

... xanh Nhóm vàng … NV2 NV2 … NV1 NV2 NV3 NV2 NV1 NV1 NV1 NV3 NV2 NV1 Kĩ thuật dạy học “Các mảnh ghép” Mục đích: Cập nhật hệ thống hoá số kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực, áp dụng vào dạy học ... thành viên nhóm - Cá nhân trả lời câu hỏi viết phần xung quanh - Thảo luận nhóm, thống ý kiến viết vào phần - Treo SP, trình bày Bài tập số Thực hành trải nghiệm áp dụng Kĩ thuật khăn trải bàn: ... Lắng nghe tích cực Đặc tính: Lắng nghe tích cực khả ngừng suy nghĩ làm việc để hoàn toàn tập trung vào mà nói Lắng nghe mặt giao tiếp sống Kỹ lắng nghe tích cực kỹ bẩm sinh người Bất muốn thành công...
  • 27
  • 536
  • 0
SKKN  sử dụng một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực ở trường THPT số III bảo yên

SKKN sử dụng một số phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực ở trường THPT số III bảo yên

Giáo dục học

... đặc điểm mã di truyền: + Mã di truyền đọc từ điểm xác định theo ba( không gối lên nhau) + Mã di truyền có tính phổ biến(tất loài có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ) + Mã di truyền có tính ... TIẾT Bài 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI CỦA ADN( Sinh học 12) I Mục tiêu Kiến thức - Nêu định nghĩa gen - Nêu định nghĩa mã di truyền nêu số đặc điểm mã di truyền - Trình bày diễn ... sinh vật Hoạt động Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm gen mã di truyền - Mục tiêu: Nêu định nghĩa gen, mã di truyền số đặc điểm mã di truyền - Thời gian: 20 phút - Cách tiến hành: Bước 1: Yêu cầu...
  • 19
  • 482
  • 0
Ứng dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy các chủ đề sinh học

Ứng dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy các chủ đề sinh học

Sinh học

... tiết) Chủ đề 2: Vi rút bệnh truyền nhiễm. ( tiết) Lớp 11: Chủ đề 3: Quang hợp thực vật.(4 tiết) Chủ đề 4: Tập tính động vật.(3 tiết) Lớp 12: Chủ đề 5: Ứng dụng di truyền học tạo giống.( tiết) ... phải vào nội dung chương trình môn học, thường chọn chủ đề gồm có nội dung liên quan Tổ môn chọn số chủ đề để thực năm học 2014 – 2015 sau: Lớp 10: Chủ đề 1: Phân bào.( tiết) Chủ đề 2: Vi rút bệnh ... Phán đoán số nơi nuôi tảo có bơm CO2 vào bể nuôi - Trong trồng trọt người ta cần đảm bảo đầy đủ nước cho - lường trước hậu việc nhập nội giống trồng xứ lạnh vào Việt Nam - Phân loại nhu cầu phân...
  • 21
  • 2,462
  • 27
SKKN ứng dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy các chủ đề sinh học

SKKN ứng dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy các chủ đề sinh học

Giáo dục học

... bào.( tiết) Chủ đề 2: Vi rút bệnh truyền nhiễm. ( tiết) Lớp 11: Chủ đề 3: Quang hợp thực vật.(4 tiết) Chủ đề 4: Tập tính động vật.(3 tiết) Lớp 12: Chủ đề 5: Ứng dụng di truyền học tạo giống.( tiết) ... HIỆN III Lựa chọn PPDH, KTDH tích cực phù hợp giảng dạy số chủ đề sinh học trường THPT Võ Trường Toản 1.1 Lựa chọn chủ đề dạy học môn sinh học Việc lựa chọn chủ đề dạy học môn sinh học phải vào ... Phán đoán số nơi nuôi tảo có bơm CO2 vào bể nuôi - Trong trồng trọt người ta cần đảm bảo đầy đủ nước cho - lường trước hậu việc nhập nội giống trồng xứ lạnh vào Việt Nam - Phân loại nhu cầu phân...
  • 21
  • 525
  • 0
Bài soạn Cac ky thuat day hoc

Bài soạn Cac ky thuat day hoc

Tư liệu khác

... tia chớp 11/23/13 Mục đích: - Kích thích tư duy, thu thp thụng tin nhanh - Gợi mở, định hướng vào bàI học Quy trình: - Người dạy nêu câu hỏi (vấn đề ngắn) - Người học trả lời nhanh - Người dạy ... vấn đề Lưu ý: - Câu trả lời nhanh, ngắn gọn - Không bình luận câu trả lời ví dụ: Làm để đút voi vào tủ lạnh? Làm việc nhóm Mục đích: - Tăng cường khả tập trung hợp tác - Khuyến khích ý kiến...
  • 33
  • 636
  • 3
CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CHO HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT

CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CHO HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT

Khoa học tự nhiên

... chí, truyền thông có nhiều chương trình, phóng khoa học dành cho phương pháp BTNB Từ tháng 9/2002 đến tháng 8/2005, kênh France Info giới thiệu liên tục phương pháp BTNB vào thứ hàng tuần truyền ... cách làm triển khai phương pháp vào chương trình giáo dục nước theo đặc thù văn hóa chương trình giáo dục Hội thảo quốc tế lần thứ dạy học khoa học trường học tổ chức vào tháng 5/2010 Hội thảo thu ... lập cổng thông tin điện tử giáo dục khoa học, nội dung phương pháp BTNB đưa vào Cổng thông tin đa ngôn ngữ thành lập vào tháng 4/2004 Nhiều dự án theo vùng lãnh thổ, châu lục hình thành để giúp...
  • 136
  • 2,705
  • 0
Các kỹ thuật dạy học và rèn luyện kỹ năng cho học sinh trong phương pháp bàn tay nặn bột

Các kỹ thuật dạy học rèn luyện kỹ năng cho học sinh trong phương pháp bàn tay nặn bột

Trung học cơ sở - phổ thông

... gian cho học sinh tập trung vào hoạt động khác, giáo viên nên phát cho học sinh phần kết luận học để dán vào thí nghiệm thay chép kết luận từ áp-phích hay từ bảng vào - Để thực hiệu hơn, tiết ... hoạt động nhóm nhỏ trước đó) Cần phân biệt rõ thảo luận theo truyền thống số phương pháp dạy học thảo luận phương pháp BTNB Thảo luận truyền thống thực cách giáo viên đặt câu hỏi, lựa chọn học ... vấn đề này?"… - Khi trả lời nêu ý kiến cá nhân, đa số học sinh có thói quen nhìn vào giáo viên hướng phần trả lời vào giáo viên Giáo viên ý nên nhắc nhở nhẹ 000005 VINAMATH.COM nhàng để học sinh...
  • 27
  • 2,642
  • 7
SKKN áp dụng  “ các kỹ thuật dạy học tích cực” là một trong những áp dụng tốt trong dạy học môn toán

SKKN áp dụng “ các kỹ thuật dạy học tích cực” là một trong những áp dụng tốt trong dạy học môn toán

Giáo dục học

... đặc biệt vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo việc học truyền thụ “ chiều”, “ PP đọc chép”, “ Học để thi”, “ Dạy để thi”, áp lực nặng nề Bệnh thành tích” giáo dục chưa thuyên giảm Việc dạy học ... tham gia vào xây dựng học, trao đổi, thảo luận, ghi chép - Có sáng tạo trình học tập - Thực tốt nhiệm vụ học tập giao - Hiểu trình bày lại theo cách hiểu - Biết vận dụng tri thức thu vào giải ... thực tiễn, áp dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn thay cho việc nhồi nhét kiến thức, thông tin Điều giúp học sinh nhận thức, thông hiểu, tự biết cần phải học gì? phải học chúng? Ví dụ phần...
  • 18
  • 420
  • 0
SKKN sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy chủ đề tích hợp nitơ với thực vật cho học sinh lớp 11 ở trường THPT nghĩa dân

SKKN sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy chủ đề tích hợp nitơ với thực vật cho học sinh lớp 11 ở trường THPT nghĩa dân

Giáo dục học

... GV yêu cầu tất HS số ngồi vào nhóm I, tất HS số ngồi vào nhóm II, tất HS số ngồi vào nhóm III, tất HS số ngồi vào nhóm IV, tất HS số ngồi vào nhóm V, tất HS số ngồi vào nhóm VI - GV yêu cầu HS ... PHIẾU HỖ TRỢ BÀI TẬP - Dựa vào số e lớp PHIẾU HỖ TRỢ BÀI TẬP - Dựa vào tỉ lệ phân tử nitơ không khí - Dựa vào loại liên kết phân tử nitơ PHIẾU HỖ TRỢ BÀI TẬP - Dựa vào số e lớp  tính chất hóa ... phương pháp bón phân: bón vào hố, bón vào rãnh, bón rải mặt đất, hoà vào nước phun lên lá, bón phân kết hợp với tưới nước - Có nhiều dạng bón phân: rắc bột, vo viên dúi vào gốc, pha thành dung...
  • 49
  • 736
  • 4
skkn sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy chủ đề tích hợp nitơ với thực vật cho học sinh lớp 11 ở trường THPT nghĩa dân

skkn sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy chủ đề tích hợp nitơ với thực vật cho học sinh lớp 11 ở trường THPT nghĩa dân

Giáo dục học

... GV yêu cầu tất HS số ngồi vào nhóm I, tất HS số ngồi vào nhóm II, tất HS số ngồi vào nhóm III, tất HS số ngồi vào nhóm IV, tất HS số ngồi vào nhóm V, tất HS số ngồi vào nhóm VI - GV yêu cầu HS ... PHIẾU HỖ TRỢ BÀI TẬP - Dựa vào số e lớp PHIẾU HỖ TRỢ BÀI TẬP - Dựa vào tỉ lệ phân tử nitơ không khí - Dựa vào loại liên kết phân tử nitơ PHIẾU HỖ TRỢ BÀI TẬP - Dựa vào số e lớp  tính chất hóa ... phương pháp bón phân: bón vào hố, bón vào rãnh, bón rải mặt đất, hoà vào nước phun lên lá, bón phân kết hợp với tưới nước - Có nhiều dạng bón phân: rắc bột, vo viên dúi vào gốc, pha thành dung...
  • 50
  • 474
  • 0
Đề cương chương trình học - PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC

Đề cương chương trình học - PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC

Tư liệu khác

... PowerPoint để trình diễn giảng lớp o Biết cách sử dụng vận dụng máy chiếu qua đầu, máy chiếu đa vào giảng dạy thực tế • Về tư duy: o Rèn luyện khả tự học cập nhật nhanh kỹ sử dụng phần mềm máy...
  • 6
  • 1,639
  • 6
Các kỹ thuật dạy học

Các kỹ thuật dạy học

Ngữ văn

... tia chớp 08/18/13 Mục đích: - Kích thích tư duy, thu thp thụng tin nhanh - Gợi mở, định hướng vào bàI học Quy trình: - Người dạy nêu câu hỏi (vấn đề ngắn) - Người học trả lời nhanh - Người dạy ... vấn đề Lưu ý: - Câu trả lời nhanh, ngắn gọn - Không bình luận câu trả lời ví dụ: Làm để đút voi vào tủ lạnh? Làm việc nhóm Mục đích: - Tăng cường khả tập trung hợp tác - Khuyến khích ý kiến...
  • 33
  • 1,556
  • 11
Bài giảng phương pháp ,kỹ thuật dạy học tích cực

Bài giảng phương pháp ,kỹ thuật dạy học tích cực

Tư liệu khác

... bàn; Các mảnh ghép; S t Cỏc phng phỏp dy hc: Học theo góc; Học theo hợp đồng; Học theo dự án III Phương pháp / hình thức tổ chức Nờu v gii quyt Động não S t Thảo luận Thực hành Phn I...
  • 47
  • 2,015
  • 20
Giới thiệu một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Địa lý

Giới thiệu một số phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Địa lý

Địa lý

... Điều kiện để HS đạt thành công học tập phải nắm vững kĩ thuật làm việc Thành công nhóm phụ thuộc vào việc đề yêu cầu công việc cách rõ ràng phù hợp 1 Dạy học nhóm Sau câu hỏi kiểm tra dùng cho ... đề cho đoạn văn  Ví dụ: Bài 31 Đặc điểm khí hậu Việt Nam (Địa lí 8) – – Thay GV phát vấn: Dựa vào SGK cho biết tính chất chất nhiệt đới gió mùa ẩm biểu nào? GV cho HS đọc mục cho biết mục nói ... kiến mình; Chỉ thảo luận tất nói xong ý kiến Kĩ thuật sử dụng phổ biến trình dạy học, ứng dụng vào tất môn học 5 Kĩ thuật “3 lần 3”   Kĩ thuật “3 lần 3“ kĩ thuật lấy thông tin phản hồi nhằm...
  • 30
  • 2,146
  • 16
Các kỹ thuật dạy học - Kỹ thuật hợp tác

Các kỹ thuật dạy học - Kỹ thuật hợp tác

Sinh học

... lượng C/S Đời sống ND Việc làm Y tế VH GD Hạ tầng CSVC Tài nguyên MT Tài nguyên cạn kiệt MT ô nhiễm Kinh tế Chậm phát triển Khó thực mục tiêu KT-XH Biện pháp giải Kế hoạch hoá gia đình Nâng...
  • 32
  • 749
  • 0
Bài soạn Một số kỹ thuật dạy học tích cực.doc

Bài soạn Một số kỹ thuật dạy học tích cực.doc

Ngữ văn

... thảo luận.Trong nhóm thảo luận có vị trí người ngồi HS tham gia nhóm quan sát ngồi vào chỗ đóng góp ý kiến vào thảo luận, ví dụ đưa câu hỏi nhóm thảo luận phát biểu ý kiến thảo luận bị chững ... kiến cách viết giấy chủ đề.Trong động não viết, đối tác giao tiếp với chữ viết Các em đặt trước vài tờ giấy chung, ghi chủ đề dạng dòng tiêu đề tờ giấy Các em thay ghi giấy nghĩ chủ đề đó, im ... •Những ý kiến đóng góp nói chuyện giấy bút thường suy nghĩ đặc biệt kỹ 2.4 Nhược điểm •Có thể HS sa vào ý kiến tản mạn, xa đề; •Do tham khảo ý kiến nhau, số HS có độc lập Động nãokhông công khai •Động...
  • 11
  • 1,088
  • 9
Gián án Cac ky thuat day hoc.

Gián án Cac ky thuat day hoc.

Tư liệu khác

... tia chớp 11/29/13 Mục đích: - Kích thích tư duy, thu thp thụng tin nhanh - Gợi mở, định hướng vào bàI học Quy trình: - Người dạy nêu câu hỏi (vấn đề ngắn) - Người học trả lời nhanh - Người dạy ... vấn đề Lưu ý: - Câu trả lời nhanh, ngắn gọn - Không bình luận câu trả lời ví dụ: Làm để đút voi vào tủ lạnh? Làm việc nhóm Mục đích: - Tăng cường khả tập trung hợp tác - Khuyến khích ý kiến...
  • 33
  • 725
  • 1
Bài giảng Một số kỹ thuật dạy học

Bài giảng Một số kỹ thuật dạy học

Tư liệu khác

... thiết tình đồng chí, tin tưởng vào tương lai thắng lợi Tinh thần yêu nước, sẵn sàng xả thân độc lập tự VẺ ĐẸP HIÊN NGANG DŨNG CẢM, LẠC QUAN YÊU ĐỜI, TIN TƯỞNG VÀO TƯƠNG LAI TƯƠI SÁNG Vẻ đẹp anh ... thiết tình đồng chí, tin tưởng vào tương lai thắng lợi Khổ Tinh thần yêu nước, sẵn sàng xả thân độc lập tự VẺ ĐẸP HIÊN NGANG DŨNG CẢM, LẠC QUAN YÊU ĐỜI, TIN TƯỞNG VÀO TƯƠNG LAI TƯƠI SÁNG Vẻ đẹp ... thiết tình đồng chí, tin tưởng vào tương lai thắng lợi Tinh thần yêu nước, sẵn sàng xả thân độc lập tự VẺ ĐẸP HIÊN NGANG DŨNG CẢM, LẠC QUAN YÊU ĐỜI, TIN TƯỞNG VÀO TƯƠNG LAI TƯƠI SÁNG Vẻ đẹp anh...
  • 25
  • 604
  • 2

Xem thêm